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Un voyage d'aujourd'hui dans le temps: un guide de voyage des châteaux médiévaux, des églises et des routes entre les deux

Un voyage d'aujourd'hui dans le temps: un guide de voyage des châteaux médiévaux, des églises et des routes entre les deux

Un voyage d'aujourd'hui dans le temps: un guide de voyage des châteaux médiévaux, des églises et des routes entre les deux

Par Kathryn Nash

Le monde médiéval: vie, pensée, action, édité par Sally N.Vaughn (Houston, 2005)

Introduction: Dans mon unité de programme, j’espère suivre l’esprit de John Steinbeck quand il a dit: «les gens ne font pas de voyages, les voyages emmènent les gens». Mes étudiants exploreront les routes qui ont jeté les bases de nombreux pays européens modernes en voyageant vers les destinations des monuments médiévaux. L'étudiant voyagera le long d'un chemin attrayant de vues, d'odeurs et de sons tout en visitant les antiquités d'un âge antérieur.

Une feuille de route virtuelle nous guidera vers chaque lieu offrant une vue majestueuse sur le paysage européen. Nos destinations comprendront les châteaux, les cathédrales, les villes fortifiées et les centres commerciaux qui étaient importants au Moyen Âge et qui existent à divers degrés de conservation aujourd'hui. Chaque merveille architecturale dévoilera les mystères de la période médiévale alors que les étudiants voyagent dans le temps pour étudier la vie de personnes qui vivaient dans de tels décors de contes de fées.

Enfant, je rêvais d'aller dans des endroits lointains. En tant qu'adulte, j'ai eu la chance de visiter de nombreux endroits lointains. En tant qu'enseignant, j'espère susciter chez mes élèves un intérêt à sortir et à voir une partie du monde qui est différente de la leur. J'espère élargir leur perspective du monde. J'enseigne au niveau du collège lorsque les élèves commencent à développer et à explorer de nouveaux intérêts. Bien que j'enseigne à une population culturellement diversifiée, je trouve que mes étudiants n'ont pas une vision très large du monde dans lequel ils vivent. Cependant, ils sont naturellement curieux à cet âge et commencent à assimiler ce qu'ils entendent à ce qu'ils savent. C'est le moment idéal pour commencer à formuler les relations entre le passé et le présent et partager les cultures mondiales de nos voisins.


Voir la vidéo: Lîle mystérieuse: en quête de lÎle de France médiévale carte blanche à Judith Förstel (Septembre 2021).